Bonjour,
POur devenir automaticien il faut connaitre tout cela :
https://eduscol.education.fr/sti/textes ... lingenieur
Et ajouter à cette pré formation, l'option ISI en seconde qui apprend des bases qui ne sont pas revues par la suite (comme tout ce qui est pneumatique).
Avec ces 3 années on est sensé savoir faire :
Des analyses :
-> de besoin :
- - définir le besoin ;
- - définir les fonctions de service ;
- - identifier les contraintes ;
- - traduire un besoin fonctionnel en problématique technique.
-> de système :
- - identifier et ordonner les fonctions techniques qui réalisent les fonctions de services et respectent les contraintes ;
- - identifier les éléments transformés et les flux ;
- - décrire les liaisons entre les blocs fonctionnels ;
- - identifier l’organisation structurelle ;
- - identifier les matériaux des constituants et leurs propriétés en relation avec les fonctions et les contraintes.
-> de résultat :
- - comparer les résultats expérimentaux avec les critères du cahier des charges et interpréter les écarts ;
- - comparer les résultats expérimentaux avec les résultats simulés et interpréter les écarts ;
- - comparer les résultats simulés avec les critères du cahier des charges et interpréter les écarts.
Créer et analyser (modélisation) :
-> Identifier les grandeurs agissant sur un système :
- définir, justifier la frontière de tout ou partie d’un système et répertorier les interactions
- choisir les grandeurs et les paramètres influents en vue de les modéliser.
-> Proposer ou justifier un modèle :
- - associer un modèle à un système ou à son comportement ;
- - préciser ou justifier les limites de validité du modèle envisagé.
-> résoudre ou simuler
- - choisir et mettre en œuvre une méthode de résolution ;
- - simuler le fonctionnement de tout ou partie d’un système à l’aide d’un modèle fourni.
-> valider un modèle :
- - interpréter les résultats obtenus ;
- - préciser les limites de validité du modèle utilisé ;
- - modifier les paramètres du modèle pour répondre au cahier des charges ou aux résultats expérimentaux ;
- - valider un modèle optimisé fourni.
Expérimenter (judicieusement)
-> justifier le chois d'un protocole expérimental
- - identifier les grandeurs physiques à mesurer ;
- - décrire une chaîne d’acquisition ;
- - identifier le comportement des composants ;
- - justifier le choix des essais réalisés.
-> mettre en oeuvre le protocole expérimental :
- - conduire les essais en respectant les consignes de sécurité à partir d’un protocole fourni ;
- - traiter les données mesurées en vue d’analyser les écarts.
Communiquer (convenablement)
-> rechercher et traiter des informations
- - rechercher des informations ;
- - analyser, choisir et classer des informations.
-> mettre en oeuvre une communication
- - choisir un support de communication et un média adapté, argumenter ;
- - produire un support de communication ;
- - adapter sa stratégie de communication au contexte.
Ca se sont juste les "compétences de base" pour savoir analyser de façon technique ce qu'on nous demande ou ce qu'on a devant nous. On les utilise au quotidien dans le métier. Ca n'a pas de nom ronflant et aucune vidéo youtube ne l'apprendra. Et c'est totalement indispensable au quotidien dans notre métier. Le métier d'automaticien ne se limite pas à apprendre 3 pauvres langages de programmation ! On travaille sur des systèmes réels qui sont en interaction avec d'autres élements électriques électroniques, comme mécaniques, ainsi que des êtres humains. Il faut donc les prendre en compte dans la création du système en général (actionneurs, capteurs, etc) et de la programmation (sécurité, point de validation utilisateur, visuel, etc).
Ensuite, après ces 110h d'ISI, et ces 576 heures de SI, il faut poursuivre par une formation spécifique en électricité, automatisme, informatique et réseaux type DUT GEII + LP SARI ou BTS MAII + LP, représentant environ 4000h de cours, où on apprendra :
-> l'électricité basse et haute puissance (électro tech)
-> les bases de l'électronique, indispensable pour comprendre comment fonctionne un automate et ses cartes d'entrées / sorties,
-> de l'automatisme : ladder, grafcet, structure GEMMA, assembleur, programmation de micro controleur, IL,
-> informatique industrielle : programmation C, Java, un peu de C++
-> Réseaux et administration réseau : comprendre un réseau informatique, le concevoir, le gérer et les bases de l'administration réseau (droits, etc)
-> les bases des systèmes de bases de données : comprendre ce que c'est, comment on les articules, faire quelques requêtes...
-> de l'automatique : comprendre et gérer la régulation consigne / commande (régulateur P, PI, PID, etc)
Et là on a les outils pour se lancer et devenir un professionnel.
En bref :
Aucune vidéo "youtube" ou autre ne permettra d'apprendre ce qu'on apprend à l'école ou en formation (une vraie, pas un tuto youtube), on peut voir un point de chapitre, on peut voir une explication sur une zone précise, mais pas le métier ni la matière dans sa globalité sur une vidéo ou un petit jeu de vidéo.
Et oui, l'école ça ne sert pas "à rien", c'est pas "dépassé". Ca c'est le discours des abrutis qui sortent de leur école de commerce privée où papa et maman leur ont acheté un diplôme sans qu'ils aient à trop se faire mal à la tête : forcément quand tu n'as rien étudié, c'est facile de dire que l'école n'apprend rien.
L'école ça donne juste l'intégralité des outils et comment les utiliser pour ensuite que l'élève les adapte et les applique dans sa vie professionnelle.
Accessoirement, c'est un tantinet gonflant les gens qui viennent te dire qu'ils vont faire ton métier parce qu'ils savent allumer un PC et qu'ils ont vu 3 vidéos youtube. Et puis en plus comme ça ils pourront faire un métier tranquille parce qeu c'est tranquille comme boulot t'es assis devant un PC TROLOLOL. Je ne me prétends pas plombier parce que j'ai modifié l'évacuation de mon lavabo et changer mon robinet de baignoire moi même, pas plus que je ne me prétends électricienne parce que j'ai ajouté une ligne de prises chez moi ! J'apprécierais grandement que les gens aient la descence de faire pareil avec mon métier.
PS : La partie vidéo youtube VS des cours en réel fait par un "professionnel" (une personne pro ou un enseignant) ça marche quelque soit le métier ou l'activité : brodrie, couture, peinture, carrelage, électricité, etc. Si au mieux on arrive à faire un truc qui "donne le change" on est loin des règles de l'art à partir d'une vidéo.
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